摘要
阅读不仅仅是对文本信息的简单获取,而且是读者将已有知识及情感态度融入到文本中,与作者进行对话与交流,通过批判性的思维过程,形成自己的情感、态度、价值观.更进一步,深度阅读是一种有目的、有思考的阅读方式,旨在提升学识修养、理论思维和工作能力.对于英语课阅读教学来说,开展深度阅读是极其必要的.本文结合案例,探讨从解读语篇内容、丰富语篇类型、设计阅读活动、优化课后作业等方面进行深度阅读,并在过程中明确育人目标、丰富育人方式、实现育人价值、优化育人效果,最终落实立德树人的根本任务.
基金项目
福建省教育科学"十四五"规划2022年度常规课题(FJJKZX22-562)
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