摘要
创客思维强调基于真实项目的学习,要求学生参与的项目必须是真实的、完整的且有意义的,并能在短时间内完成.这种学习方式旨在帮助同学们在探究和实践的过程中综合运用各类知识和技能,从而提升他们的情感、态度和价值观.本文对将创客思维应用于人工智能教学进行了初步的探索,并得出了创客思维模式在人工智能教学中的通用方法.这一方法包括四个主要的教学环节:创意与构想、设计与操作、制作与实物以及分享与评价.通过这四个环节的教学活动,可以有效增强学习效果.
基金项目
中国教育技术协会"十四五"规划专项课题(XHZXKT2022028)
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