以概念教学提升学生的数学阅读能力略谈

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中文摘要：把数学阅读融入概念教学中，既能有效地培养学生的数学阅读能力，又能依托数学阅读强化数学概念的理解。在概念教学中，教师要分析把握好学生的认知起点，创设富有启发性的问题情境，引领学生走进阅读;要针对概念特点，选择符合学生认知发展的阅读方法，领会各种数学语言的表达形式，促进学生阅读理解;要在"有形"的概念中，挖掘出"无形"的数学思想及概念之间的相互关系，使学生的数学阅读更加严谨、更加深入。

作者：

杨良治

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作者单位：

福建省厦门市天安小学

关键词：

数学阅读数学概念数学语言阅读方法

基金：

福建省厦门市首批"市管区培"湖里区小学市级学科带头人培养对象2023年度课题

项目编号：

XMXDHL2023020121

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(22)