实验教学是新课改的热议话题之一,能够助力学生地理实践力的发展.针对初中生地理实践力培养薄弱的问题,教师可以着力实施地理实验教学.在实施教学时,教师沿着创设真实情境—提出思考问题—布置实验任务—搭建实验平台—展示实验成果—迁移应用实验—实施多元评价的流程,引发学生兴趣,引导学生猜想,驱动学生制订实验计划,鼓励学生动手操作实验,指导学生总结实验收获,促使学生解决现实问题,梳理地理实验,借此建构地理认知的过程中,发展地理实践力.基于此,本文将以"探究海陆热力性质差异"为例,以实验教学流程为重点,具体论述实施地理实验教学的策略.
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