基于大概念的小学音乐单元教学策略分析

温寒冰¹

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作者信息

1. 山东省莒南县焕章希望学校
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摘要

大概念教学在近年的小学音乐单元教学中引起了广泛关注.基于大概念导向,教师详细分析、归纳并重组已有的教学资料,突破传统的教学内容及模式局限,帮助学生在大单元主题下进行系统化的学习,从整体角度探究音乐知识,构建完善的知识体系,实现从知识技能的掌握到意义建构的发展,发展核心素养.基于此,本文首先解读了大概念的内涵,随后分析了大概念下小学音乐单元教学的价值,最后探寻了大概念下小学音乐单元教学的策略,目的是以学科大概念指向高度整合的大单元教学,从"知识本位"走向"素养本位",支撑学生获得长远发展.

关键词

大概念/小学音乐/单元教学/策略分析

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

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