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差异化视域下中学生分层评价机制的创新
差异化视域下中学生分层评价机制的创新
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中文摘要：
科学的评价机制是指导教学工作开展的重要依据，传统评价机制的局限性在一定程度上阻碍了中学生的全面发展，在此背景下，以学生为主体的现代生态学理论为中学生分层评价提供了支撑。为进一步落实"三全育人"的具体要求，本文在强调主体差异的情况下，从实践角度对中学生分层评价机制的具体应用进行分析，创新传统评价体系，为中学教学管理工作提供科学依据。
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作者：
齐敦强、王大玮
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作者单位：
山东省临沂市临沭县实验中学
山东省临沂市临沭县第五初级中学
关键词：
差异化
分层评价
"三全育人"
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(23)
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