基于多模态理论的小学英语绘本阅读教学

唐梦漪¹

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作者信息

1. 江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心
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摘要

基于多模态理论,在小学英语绘本阅读教学中刺激学生多种感官体验实施教学活动,有助于提高教学质量,促进学生素养形成.在素质教育背景下,为落实立德树人根本教育任务,笔者利用经验总结、案例分析等方法,在总结多模态理论下开展小学英语绘本教学价值的基础上,提出教师可以通过情境引导、封面阅读,任务布置、兴趣培养,思维拓展、巩固应用等方式组织教学活动,营造良好学习氛围,促进学生全面发展.

关键词

多模态理论/小学英语/绘本阅读

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基金项目

江苏省无锡市教育科学"十四五"规划2023年度立项课题(F/D/2023/05)

出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

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