"双减"背景下在小学开展"思维与表达"校本考级的实践研究

周士球¹

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作者信息

1. 广西壮族自治区南宁市百花岭路小学
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摘要

在"双减"背景下,学校开设了"思维与表达"校本课程.通过组织校本考级活动来促进学生学习,提高学生语言文字应用能力,发展学生的思维能力,培养学生"敢说、会说、善说"的表达品质.本文从在小学开展"思维与表达"校本考级的意义、考级等级的设置、考级的内容、考级的条件与要求、校本考级的实施途径,再到校本考级的实施效果等多方面入手展开探讨,以此为构建小学"思维与表达"校本课程体系提供借鉴.

关键词

思维表达/校本考级/实践研究

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

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