叙事疗法:学校心理健康教育中"父母控制型"孩子的辅导研究

石喜凤¹

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1. 江苏省苏州市吴中区碧波实验小学
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摘要

父母对孩子采取过度行为控制,往往会加重孩子自我封闭和叛逆心理;对孩子采取心理控制则会导致其难以形成自我认同感,成长为缺乏生命力且难以与他人建立正常联系的人.本文从叙事疗法的基本理论出发,分别从问题外化,树立生命自信;寻找例外事件,重视生命的闪光;开启新空间问话,发展积极的思维;用游戏助力,缓解童年的焦虑;学会自控,"留白"自己的成长五个角度,阐述了面对父母控制,叙事疗法在学校心理健康教育中的有效运用.

关键词

父母控制/叙事疗法/心理健康教育/自我表达

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

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