关注校本作业设计引导学生深度学习

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中文摘要：在新课标教育改革和"双减"背景下，学生思维能力培养是小学科学教育的核心目标之一。而校本作业是提升教学质量、挖掘学生潜能、培养学生深度思维的有效途径。因此，作为小学科学教师，在开展日常教学过程中，应注重学生的校本作业设计，引导学生进行深度学习，为学生构建良好的科学知识体系框架。可以通过设计分层作业、多元作业、过程性作业和探究性作业，丰富作业类型，提高校本作业时效性，更好地实现"减负增效"，为学生科学课程学习打下坚实基础，促进学生深度学习。本文就如何设计校本作业，引导学生深度学习展开探讨。

作者：

陈丽妹

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作者单位：

福建省龙岩市新罗区教师进修学校附属学校

关键词：

小学科学校本作业多样设计深度学习

基金：

2022年福建省龙岩市基础教育教学研究课题

项目编号：

JKYJX22-076

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(24)

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华夏教师

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