小学科学教学中"教—学—评一致性"的实践与反思

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中文摘要：在当前小学科学教育中,如何在有限的课堂时间内有效实施"教—学—评一致性"是一个重要议题.在具体实践中,教师在如何将学生需求、教学内容和评价方式紧密结合,如何通过科学的教学设计来培养学生的自主学习能力,以及构建有效的评价与反馈机制来提升教学质量,也是教师们亟须解决的问题.基于此,本文探讨了在小学科学教学中落实"教—学—评一致性"的具体路径与方法.具体来说,本文分析了如何通过以学生需求为基础的教学设计,确保教学内容与学习需求的高度一致性;探讨了培养学生自主学习能力的重要性,并提出了拓展课堂外科学素养提升空间的策略与方法;进一步思考了如何通过多维度的评价与反馈机制,推动学生持续改进与深度学习.通过具体案例的分析与反思,提出了"教—学—评一致性"在小学科学教学中的实践路径与改进方向.

作者：

林丽环

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作者单位：

福建省泉州市永春县五里街中心小学

关键词：

小学科学教学 "教—学—评一致性" 自主学习评价与反馈

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(24)