华夏教师2024，Issue(28) ：83-85.

具身认知理论在图画书阅读教学中的融合与运用——以《有个性的羊》为例

李莉 黄芳
华夏教师2024，Issue(28) ：83-85.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

具身认知理论在图画书阅读教学中的融合与运用——以《有个性的羊》为例

李莉 1黄芳2
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽省淮南市田家庵区第十八小学
  • 2. 淮南师范学院教育学院
  • 折叠

摘要

具身认知理论运用在图画书阅读教学中,为发展学生的核心素养提供了方法论指导.具身认知视域下的图画书阅读教学要重视体知在图画书阅读教学中的基础性作用,本文通过创设"身—心—境"相融的阅读大情境以及设计身心充分互促进阶的阅读活动来丰富学生的身体体验与个人感受,落实核心素养.

关键词

具身认知/图画书/阅读教学/核心素养

引用本文复制引用

出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
段落导航相关论文