华夏教师2024，Issue(29) ：45-47.

跨校教研:促进乡村教师专业发展的路径研究——以山东省济南市章丘区刁镇学区学校跨校教研为例

王振林
华夏教师2024，Issue(29) ：45-47.
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跨校教研:促进乡村教师专业发展的路径研究——以山东省济南市章丘区刁镇学区学校跨校教研为例

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作者信息

  • 1. 山东省济南市章丘区刁镇学区学校;山东省济南市章丘区刁镇学区学校教学管理部
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摘要

随着当前城市化进程的推进,乡村生源逐步流向城市,乡村小学的规模急剧减小,乡村小规模学校教学教研状况不容乐观.济南市章丘区刁镇学区学校与诸多乡村学校一样,存在着地理位置分散、学校规模较小、同科教师少、不能形成有效教研氛围的现实问题.笔者力图建立区域内合作共享的跨校教研模式,构建跨校合作平台,建立评价考核体系,开展跨校教研活动,提升教师教研水平,促进教师专业发展.

关键词

跨校教研模式/乡村教师/专业发展

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
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