提高问题质量,推进深度学习——初中历史教学中问题引思的应用策略

孙静¹

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1. 陕西省渭南初级中学
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摘要

新课改背景下,初中历史教师应如何引导学生辩证思考、提升探究学习能力引起教育工作者思考,部分教师以此为课题展开了多角度的研究.本文提出,教师应根据新课标要求优化教学方式,注重培养学生的深度思考能力.教师要结合教学内容、教学目标及学生学情设计有效问题,在深度思考中启发学生的思维,拓宽学生的学习视野,彰显问题的逻辑性和多面性,进而构建深度学习的历史教学课堂.

关键词

初中历史/深度学习/问题设计

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

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