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学习力视域下的高中历史课堂提问探究
学习力视域下的高中历史课堂提问探究
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中文摘要：
本文探讨了高中历史课堂中以学习力理论为指导的提问策略，包括设计开放性问题、层次化问题和历史情境问题，旨在激发学生的学习动力、锻炼思维能力和增强知识迁移能力。通过具体案例分析，展示了教师如何引导学生自主探究历史事件，逐步提升学习力，并将所学知识应用于实际情境中。这些提问策略不仅能有效提高学生的学习参与度和理解力，还能培养他们的批判性思维和实际问题解决能力，全面提升他们的学习力。
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作者：
车谊
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作者单位：
上海市嘉定区第二中学
关键词：
学习力
高中历史
课堂提问
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(29)
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