华夏教师2024，Issue(29) ：120-122.

学习力视域下的高中历史课堂提问探究

车谊
华夏教师2024，Issue(29) ：120-122.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学习力视域下的高中历史课堂提问探究

车谊1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市嘉定区第二中学
  • 折叠

摘要

本文探讨了高中历史课堂中以学习力理论为指导的提问策略,包括设计开放性问题、层次化问题和历史情境问题,旨在激发学生的学习动力、锻炼思维能力和增强知识迁移能力.通过具体案例分析,展示了教师如何引导学生自主探究历史事件,逐步提升学习力,并将所学知识应用于实际情境中.这些提问策略不仅能有效提高学生的学习参与度和理解力,还能培养他们的批判性思维和实际问题解决能力,全面提升他们的学习力.

关键词

学习力/高中历史/课堂提问

引用本文复制引用

出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
段落导航相关论文