华夏教师2024，Issue(30) ：25-27.

"双减"背景下小学语文识字写字教学开展路径

陈慧玲
华夏教师2024，Issue(30) ：25-27.
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"双减"背景下小学语文识字写字教学开展路径

陈慧玲1
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  • 1. 福建省宁德市周宁县实验小学
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摘要

识字写字是小学语文教学的重点内容,是学生学习语文的基础与前提.在"双减"背景下,小学语文教师应优化识字写字教学,构建良好的课程模式,以达到"减负增效"的效果.本文基于此点,分析了当前小学语文识字写字教学中存在的问题,探寻了教学的开展路径,以期改善目前的识字写字教学现状,提升学生的识字写字素养,使其更好地进行语文学习.

关键词

"双减"背景/小学语文/识字写字教学

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
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