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"双减"背景下小学语文识字写字教学开展路径
"双减"背景下小学语文识字写字教学开展路径
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中文摘要：
识字写字是小学语文教学的重点内容，是学生学习语文的基础与前提。在"双减"背景下，小学语文教师应优化识字写字教学，构建良好的课程模式，以达到"减负增效"的效果。本文基于此点，分析了当前小学语文识字写字教学中存在的问题，探寻了教学的开展路径，以期改善目前的识字写字教学现状，提升学生的识字写字素养，使其更好地进行语文学习。
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作者：
陈慧玲
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作者单位：
福建省宁德市周宁县实验小学
关键词：
"双减"背景
小学语文
识字写字教学
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(30)
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