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以疑促学提高课堂教学质量的行动研究
以疑促学提高课堂教学质量的行动研究
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中文摘要：
本文运用问卷调查、课堂观察和深入访谈等实证研究手段，对"以疑促学"这一学习策略如何在课堂上发挥更好的作用进行了研究。研究发现，以疑促学策略可以使学生的批判性思维、问题解决能力以及学习动力得到明显提高，能够有效提高整体的课堂教学质量。因此，教育者应当更多地关注学生的思维发展，将以疑促学策略引进课堂教学改革，持续优化教学设计，以培养和提升学生的综合素质。
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作者：
许津
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作者单位：
福建省福州市仓山小学教育集团奥体分校
关键词：
以疑促学
课堂教学质量
行动研究
出版年：
2024
华夏教师
华夏教师
影响因子：
0.148
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(30)
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