华夏教师2024，Issue(30) ：88-90.

基于"备、教、学、评一体化"的小学语文探究性阅读策略

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华夏教师2024，Issue(30) ：88-90.
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基于"备、教、学、评一体化"的小学语文探究性阅读策略

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作者信息

  • 1. 山东省潍坊市奎文区樱园小学
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摘要

小学语文探究性阅读教学的现实意义在于,通过引导学生进行深入的文本分析、问题探讨和思维碰撞,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的独立思考能力和创新精神.这种教学方式有助于提升学生的综合素质,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础.本文探讨了基于"备、教、学、评一体化"模式下的小学语文探究性阅读策略的实施,聚焦于教师在备课、教学、学生探索以及评价反馈中的实践与反思.期望能为小学语文教育的改革与发展提供新的视角和思路,助力每一个孩子学好语文这门课程.

关键词

探究性阅读/小学语文/交互学习/学生参与/教学方法

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
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