探索情境式作业设计优化学习体验的新路径

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中文摘要：作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要途径。然而，目前，小学数学作业设计的现状不容乐观，存在诸多问题。在这个背景下，情境式作业成为优化小学数学作业的有效途径之一。核心素养下的小学数学情境式作业，旨在立足于学生的学习情况，实现数学作业内容的情境化、生活化、实践化和结构化。本文探索通过设计包括温故知新、问题导入、夯实基础、融合多变、结构综合、课堂延伸等形式的情境式作业，以有效发展学生的高阶思维。

作者：

劳建妹

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作者单位：

江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学

关键词：

情境式作业设计作业优化有效途径

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(30)