如何在初中物理实验教学中凸显学生主体地位

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中文摘要：物理实验教学通过直观、具体的实验现象，将书本上的理论知识转化为学生可感知、可操作的实际体验，从而使学生在动手操作中获得深刻的学习体验。本文分析了当前初中物理实验教学现状，提出了凸显学生主体地位的初中物理实验教学原则。通过具体的案例分析，论述了如何通过引导学生提出实验问题并制订实验计划、提供多样化的实验途径和自主调整的机会、鼓励学生进行自主数据分析和逻辑推理等策略，提升学生的科学素养和批判性思维，增强他们的操作能力和创新意识。

作者：

王小龙

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作者单位：

甘肃省兰州新区第二初级中学

关键词：

初中物理实验教学学生主体地位实践能力

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(30)