构建科研共同体:教育数字化转型的区域实践路径探索——以广东省深圳市罗湖区为例

李春娥¹

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1. 广东省深圳市罗湖区教育科学研究院党总支
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摘要

教育数字化转型已成为全球教育界的共识,也被提升为国家战略.为加快推进区域教育数字化转型,实现新质生产力赋能教育高质量发展,广东省深圳市罗湖区制订《罗湖区教育数字化转型三年行动方案(2024-2026 年)》,按照"定标—靶向—巩基—激能—抓点—普面"的思路开展教育数字化转型的实践探索,通过创建区级智慧教育示范校,以课题研究为抓手,建立区域"教育数字化转型共同体",这些创新实践为区域教育数字化转型提供了经验和借鉴.

关键词

教育数字化转型/实践探索/教育数字化转型共同体

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出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

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