新课标下初中历史"教—学—评"一致性课堂的构建

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中文摘要：本文探讨了新课标背景下构建初中历史"教—学—评"一致性课堂的方法,以提升教学质量和学生核心素养.当前初中历史教学中存在教师对课程性质的理解不足、学生课堂参与不够深入以及评价模式忽视学生获得感的问题.为解决这些问题,笔者结合教师和学生层面的实践路径,提出了有效的策略.教师应以核心素养为依据构建课程体系,确立多维度的教学目标,优化评价体系,并通过多样化的学习活动和差异化教学提高学生的课堂参与度和学习效果.

作者：

宋景云

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作者单位：

福建省福州高新区良存华侨学校

关键词：

初中历史 "教—学—评"一致性核心素养新课标

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(32)