华夏教师2024，Issue(33) ：3-5.

情感文明视域下的小学语文"共情式"教学

王小兰
华夏教师2024，Issue(33) ：3-5.
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情感文明视域下的小学语文"共情式"教学

王小兰1
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  • 1. 福建省福州市仓山区教师进修学校附属第一小学;福建省福州市仓山区教师进修学校附属第一小学语文教研组
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摘要

在当今教育改革的背景下,情感文明日益成为课程建设的关键因素.共情式教学作为一种新颖的教学模式,强调教师在教学中促进师生、学生间的情感交流,其核心理念是借助共同的学习体验,提升学生的情感智力和社会适应力.本文从情感文明的理论基础入手,结合小学语文"共情式"教学的实践路径,从具体的教学方法、课堂反馈与评价设计出发,探究了教师如何通过教学设计帮助学生建立情感共鸣,让语文课堂成为其情感认知的启蒙地,以落实情感文明的建设需要,稳步提升学生综合素质.

关键词

情感文明/小学语文/共情式教学/教学策略

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
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