华夏教师2024，Issue(33) ：79-81.

探究大概念教学 让思维可见可循——以统编版五年级下册第六单元为例

王丽
华夏教师2024，Issue(33) ：79-81.
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探究大概念教学 让思维可见可循——以统编版五年级下册第六单元为例

王丽1
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  • 1. 安徽省合肥市胜利路小学
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摘要

在新课标的指导下,提炼单元大概念来实施单元整体教学,有利于学生核心素养的培养和落实.对于小学语文教学而言,大概念的运用能够将整个单元中的内容进行有机的统合,从而提升教学成效.本文选取统编版五年级下册第六单元为研究对象,明确了语文学科大概念的内涵及其提取方法,通过整合教学内容、营造教学情境、优化教学资源等手段,构建了一系列前后连贯、逻辑严密的任务群.在此基础上,对如何有效实施单元整体教学进行了深入研究与实践探索.

关键词

大概念/单元整体教学/小学语文

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
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