数学课堂中构建问题教学情境的有效途径

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中文摘要：数学问题对于学生数学概念理解、数学思维启发、数学素养提升有着积极促进作用。教师应当培养主动构建问题的意识，结合学生学习实际，深入发掘教材内容，探寻合适的数学问题切入点，设计出高效的问题。为了打造一个深入学习的数学课堂情境，为了给学生带来更多思考和实践机会，为了提高数学课堂问题教学的实效性，教师应灵活运用具有契合性、关联性、针对性和拓展性的问题。通过这样的教学策略，教师能够引导学生深入探索数学的奥秘，从而在数学学习的道路上取得实质性的进步。

作者：

苏小花

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作者单位：

福建省邵武市实验小学新天地分校

关键词：

小学数学问题情境教学实践

出版年：

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

年,卷(期)：2024.(33)