数学课堂中构建问题教学情境的有效途径

苏小花¹

扫码查看

作者信息

1. 福建省邵武市实验小学新天地分校
折叠

摘要

数学问题对于学生数学概念理解、数学思维启发、数学素养提升有着积极促进作用.教师应当培养主动构建问题的意识,结合学生学习实际,深入发掘教材内容,探寻合适的数学问题切入点,设计出高效的问题.为了打造一个深入学习的数学课堂情境,为了给学生带来更多思考和实践机会,为了提高数学课堂问题教学的实效性,教师应灵活运用具有契合性、关联性、针对性和拓展性的问题.通过这样的教学策略,教师能够引导学生深入探索数学的奥秘,从而在数学学习的道路上取得实质性的进步.

关键词

小学数学/问题情境/教学实践

引用本文复制引用

出版年

2024

华夏教师

影响因子：0.148

ISSN：

段落导航