华夏教师2024，Issue(33) ：97-99.

眼中有"尺",心中有"量"——小学数学量感的培养策略

陈静
华夏教师2024，Issue(33) ：97-99.
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眼中有"尺",心中有"量"——小学数学量感的培养策略

陈静1
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  • 1. 福建省莆田市涵江区实验小学
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摘要

在小学数学教育中,量的概念是一个基础而重要的部分,它涉及长度、重量、容量、面积等多个方面.然而,由于量的概念本身具有一定的抽象性,学生在理解和掌握上往往面临挑战.这种困难不仅影响学生对数学知识的学习,还可能限制他们将数学知识应用于实际生活的能力.因此,培养学生的量感,即对量的直观感知和判断能力,成为小学数学教育中的一个重要任务.为了提高学生对量的判断能力,本文提出了包括创设情境、联系经验、实践活动等多种培养策略,帮助学生最大限度地做到眼中有"尺",心中有"量".

关键词

量感/教学活动/培养策略

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出版年

2024
华夏教师

华夏教师

影响因子：0.148
ISSN：
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