化学教学2018，Issue(8) ：14-19,33.

欧盟国家核心素养框架和科学课程目标解构

宋蕊 强春春 占小红
化学教学2018，Issue(8) ：14-19,33.
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欧盟国家核心素养框架和科学课程目标解构

宋蕊 1强春春 2占小红1
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作者信息

  • 1. 华东师范大学教师教育学院,上海200062
  • 2. 苏州工业园区星海实验中学,苏州215028
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摘要

欧盟核心素养框架作为第二个世界著名的核心素养框架,为欧盟各成员国的基础教育课程建设提供了指南.各成员国在欧盟核心素养框架的基础上对其进行分解与重构,制定了具有各国特色的核心素养框架,并进行了基于核心素养的课程设计.使用概念映射和对应分析的分析方法,提炼了欧盟各成员国核心素养框架发展的类型,并揭示了各成员国核心素养框架与科学课程目标的发展关系及其具体融合方式.

关键词

欧盟核心素养框架/课程目标/科学课程

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基金项目

2016年度教育部人文社会科学研究青年基金(16YJC880097)

出版年

2018
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
被引量1
参考文献量13
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