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基于3DTG发展学生"证据推理与模型认知"核心素养——以"科学使用含氯消毒剂"为例

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通过探讨可视化外部表征工具三维思维图(3DTG)的内涵,介绍该工具在支持学生进行科学探究学习、培养学生"证据推理与模型认知"核心素养中发挥的重要作用.基于3DTG的构成要素,构建科学探究过程模型,开发基于该模型的课堂教学模式.设计以"科学使用含氯消毒剂"为主题的探究教学案例,对基于3DTG发展学生核心素养的教学模式付诸实践并予以说明.

陈禛天、侯丹、占小红

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华东师范大学教师教育学院,上海200062

三维思维图(3DTG) 科学探究 证据推理 含氯消毒剂

2021

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2021.(3)
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