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一致性分析中课程标准内容维度的界定研究

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对课程标准的内容维度进行界定是一致性研究的基础.针对目前课程标准内容维度界定中存在的差异,在文献研究的基础上,结合教学与评价实践,对有分歧的条目进行论证与厘清.根据一定的原则,对课程标准中五大主题从内容维度进行剔除、拆分和重组,共界定了106个知识条目.评价实践的结果表明,该界定研究具有可操作性强、准确度高等特点.

杨宝权

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江苏邗江中学北区校维扬中学,江苏扬州225009

新疆新源县第六中学,新疆伊犁835800

课程标准 内容维度 知识条目 界定 一致性分析

2017JK12-ZB26

2021

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2021.(3)
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