首页|基于模型认知与建构的高中化学深度教学策略——以选择性必修课程"走进电池的内部世界"为例

基于模型认知与建构的高中化学深度教学策略——以选择性必修课程"走进电池的内部世界"为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
基于对"模型认知"核心素养内涵的理解,从原电池的本体维度、认识维度和问题维度,构建高中原电池认识模型和教学设计新思路,并以"走进电池的内部世界"的实践为例加以阐述.在此基础上进一步分析和概括基于原电池认识模型建构、解构与重构的有效教学策略.

王方波

展开 >

上海市南洋模范中学,上海200032

模型认知 教学设计 原电池 认识发展

2021

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2021.(5)
  • 8
  • 3