首页|化学学科核心素养的发展机制及教学逻辑

化学学科核心素养的发展机制及教学逻辑

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
教学逻辑是教学理性的集中体现.在分析化学学科核心素养的整合性、高阶性、情境性和迁移性等基本属性的基础上,提出其发展机制为:以问题情境为场域、以整合的知识为基石、以深度学习为路径.以此构建了基于学科观念持续建构的目标达成逻辑,基于观念统整教学单元的内容组织逻辑,基于问题情境深度学习的活动展开逻辑以及基于目标达成证据的评价利用逻辑.

杨玉琴、王彦卿

展开 >

盐城师范学院化学与环境工程学院,江苏盐城 224007

化学学科核心素养 发展机制 教学逻辑 问题情境 学科观念

江苏省高等教育教学改革研究课题盐城师范学院《化学教学论》一流课程培育成果

2019JSJG176

2021

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2021.(6)
  • 13
  • 10