摘要
为更好地使用新教材,发挥化学学科育人价值,需厘清化学教材发展脉络,运用CiteSpace知识可视化软件对中国知网2003～2020年关于化学教材的文献进行关键词共现和突现分析.结果显示:化学教材的研究热点主要集中在教材的内容、比较、使用和编制四个方面;化学教材的研究分为三个阶段:第一阶段(2003～2007年)重点关注教材中的化学知识;第二阶段(2008～2016年)重点关注科学素养、核心概念、教材的二次开发;第三阶段(2017～2020年)重点关注基于新课标编写的高中化学教材,并对教材的研究进行反思,为后续相关研究提供参考和启示.
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