首页|虚拟仿真软件应用对高中生模型认知影响的实证研究

虚拟仿真软件应用对高中生模型认知影响的实证研究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
针对线上教学中真实实验无法开展的困境,以虚拟仿真软件为教学资源,对来自陕西省X市某校195名高二年级学生开展实证研究,讨论虚拟仿真软件应用对高中生模型认知的影响.结果 发现相比于播放实验视频,"虚拟仿真软件+PPT"教学方式对学生化学模型认知更具显著影响;该教学方式更适合于中低先前知识组学生学习,教师在进行教学设计时应充分分析学情,进一步考虑学生已有知识;在教学资源设计研发中应对学生认知过程进行深入讨论.

娄珀瑜、王祖浩

展开 >

华东师范大学教师教育学院,上海200062

虚拟仿真软件 模型认知 教学方式 先前知识

DHA180367

2021

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2021.(7)
  • 1
  • 7