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高中化学教师"教学策略知识"特征研究

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编制高中化学教师"教学策略知识"调查问卷,经试测、修正、再测、质量论证,确定最终的调查问卷,并通过Rasch模型对问卷的信效度进行检验.根据Rasch模型转化得到调查对象的能力值,通过K-means聚类分析,将高中化学教师的教学策略知识划分为低、中、高三个水平.基于数据结果,探讨了被试教师总体和不同水平群体"教学策略知识"的特征,提出了高中化学教师"教学策略知识"发展提升建议.

曹鹏杰、李艳灵、李川、刘敬华

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河北省邯郸市第四中学,河北邯郸056107

河北师范大学教育学院,河北石家庄050024

河北师范大学教师教育学院,河北石家庄050024

高中化学教师 教学策略知识 教学表征

河北省教育科学研究"十三五"规划2020年度立项重点项目

2002043

2021

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2021.(10)
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