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基于视知觉理论的化学教科书色彩应用分析——以人教版高中化学必修教科书为例

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教科书中不同色彩的应用对学生的视觉刺激和心理影响效果不同.根据调查结果并结合心理学的视知觉理论,对教科书的主色调及书中主要呈现的紫色、蓝色、绿色、灰色四种颜色及混合色彩搭配进行了说明和分析,结果表明不同色彩在教科书中的应用会对学生产生不同的心理效应,合理运用色彩会提高学生对教科书的喜爱程度,激发学生学习化学的兴趣.

白宇、季春阳

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哈尔滨师范大学教师教育学院,黑龙江哈尔滨 150025

色彩 视知觉理论 化学教科书

黑龙江省高等教育教学改革研究项目

SJGY20190353

2021

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2021.(11)
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