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基于手持技术"3×n"教学模式的"金属钠与氧气反应"教学设计

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在分析"金属钠与氧气反应"已有教学研究和教学现状的基础上,立足问题解决理念,基于手持技术"3×n"教学模式对"金属钠与氧气反应"进行教学设计.通过"3×5"教学模式梳理出情境线、问题链、活动线、方法链、形式线和方式链,驱动学生在真实问题解决过程中,基于实验曲线分析金属钠与氧气的反应,形成对金属钠与氧气反应实质的认知,培养定量思维和曲线分析的能力.

陈德成、钱扬义、黄倩莹

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华南师范大学化学学院,广东广州510006

广东仲元中学,广东广州511400

手持技术 "3×n"教学模式 金属钠与氧气反应 曲线分析 教学设计

2020年广东省研究生教育创新计划研究生示范课程建设项目2020年广东省高等教育教学改革项目

2020SFKC023

2022

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2022.(2)
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