化学教学2022，Issue(6) ：60-64.

涵育科学态度和社会责任的学科育人实践——以"碳中和"项目化学习为例

张灵丽
化学教学2022，Issue(6) ：60-64.
✕
  • 万方数据

涵育科学态度和社会责任的学科育人实践——以"碳中和"项目化学习为例

张灵丽1
扫码查看

作者信息

  • 1. 苏州市振华中学校,江苏苏州 215000
  • 折叠

摘要

以"碳中和"为例运用项目化学习方式,引导学生了解什么是碳中和以及实现碳中和的四种主要途径:碳捕集、碳循环、碳替代、碳封存.探讨碳循环及二氧化碳为核心的物质转化过程以及气候、环境和碳循环的关系.引导学生从个人做起,制定低碳行动方案;了解碳中和的技术展望,提高认识化学学科价值,培育科学态度与社会责任担当.

关键词

碳中和/项目化学习/科学态度/社会责任/教学设计

引用本文复制引用

出版年

2022
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
被引量5
参考文献量3
段落导航相关论文