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基于"多重论证"的科学实践课堂——以初中化学"金属的复习"为例

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基于"多重论证"的科学实践教学模型,以"金属的复习"为例,将模型建构、科学推理、科学解释、科学评价(辩论)等科学实践行为引入科学探究,提炼以证据为核心、以探究为载体、以思维为关键、以能力为目标的教学策略,以此消除化学教学中存在的模式化、教条化、机械化的现象.

翁庆双、曾海辉、贾梦如

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瑞安市教育发展研究院

瑞安市阁巷中学,浙江温州 325200

多重论证 科学实践 教学模型 金属的复习

2020年度浙江省教师教育规划重点课题2020年浙江省教研课题

ZD2020003G2020095

2022

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2022.(7)
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