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促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践——以"物质结构元素周期律"为例

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针对化学学科组青年教师教学能力发展状况,以教研组为学习共同体,以"物质结构元素周期律"为例,提出教学内容结构框架和单元教学设计流程,通过大概念统领单元教学的实践研究,将提升教师教学能力的关键环节贯穿其中,取得了显著的教学效果.

宫清丽、刘颖文、张雅娜

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广州中学,广东广州 510520

大概念 单元教学设计 教师教学能力 物质结构 元素周期律

2022

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2022.(8)
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