学科素养导向化学教学设计模式研究——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》教学与评价案例

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中文摘要：基于宏观、中观、微观三个视角对课标中教学与评价案例进行解读,并抽提出学科素养导向的化学教学设计模式,为学科素养导向的化学教学设计提供借鉴与参考.宏观视角:基本理念、设计层次、呈现脉络;中观视角:重点确立、目标设计、思路设计、流程设计、案例说明;微观视角:活动方案、活动内容、活动情境、活动问题.

作者：

姜显光、刘东方

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作者单位：

沈阳师范大学教师教育学院,辽宁沈阳 110034

关键词：

学科素养导向化学教学设计模式宏观视角中观视角微观视角

基金：

辽宁省经济社会发展研究课题(2022)沈阳师范大学研究生教育教学改革研究项目(2021)沈阳师范大学博士科研启动基金(2019)辽宁省教育科学规划课题(2018)

项目编号：

20221slwzzkt-023YJSJG320210073BS201923JG18DB437

出版年：

2022

化学教学

华东师范大学

化学教学

北大核心

影响因子：0.502

ISSN：1005-6629

年,卷(期)：2022.(8)

被引量6
参考文献量2