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基于元素观的人教版初高中化学教材分析

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采用内容分析法,建立元素观分析工具,对人教版初高中化学教材进行分析.结果表明:不同阶段人教版化学教材中元素观的组分分布情况各有特点;元素观各组分在不同阶段的人教版化学教材中的发展均体现进阶性,基于此建构元素观各组分在人教版化学教材中的层级进阶.最后对教学和教材编写提出3个建议:利用元素观的层级进阶研制教学设计;基于元素观的结构化组织复习课;在教材中显化元素观的层级进阶.

吴来泳、邓峰

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华南师范大学化学学院,广东广州 510006

东莞市东莞中学,广东东莞 523000

元素观 人教版 教材分析 学习进阶

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2022

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2022.(12)
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