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游戏升级促学习:初中化学用语启蒙课例研究——以"520化学桌游"价式卡牌为例

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开发了包含九年级需要学习的17种元素、6种根(原子团)与4大类化合物(酸、碱、盐及氧化物36种)的"520化学桌游"的价式卡牌游戏教具，运用"3×N"问题解决教学设计范式，进行游戏化教学设计并实施教学。研究结果表明:通过"520化学桌游"价式卡牌的课堂学习，初学者能够体会到化学学习的乐趣，感受到合作与竞争的愉悦，并在游戏升级的过程中深化"物质由元素组成"的学习。

温金菊、钱扬义、刘颖彤、周志豪

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华南师范大学化学学院,广东广州 510000

初中化学 游戏化教学 化学用语 520化学桌游 价式卡牌

华南师范大学在线开放课程建设项目(2019)

华师教学201990号

2024

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2024.(1)
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