化学教学2024，Issue(2) ：27-33.

"可见的学习"视域下初中化学学科实践学习分析框架的建构

邱惠芬
化学教学2024，Issue(2) ：27-33.
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"可见的学习"视域下初中化学学科实践学习分析框架的建构

邱惠芬1
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作者信息

  • 1. 广东省中山市教育教学研究室,广东中山 528400
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摘要

学科实践是当前化学课程实施的重要途径.基于可见的学习理论,建构了"目标(为什么学⇌为什么教)、知识(学什么⇌教什么)、实践(怎么学⇌怎么教)、评价(学到什么程度⇌教到什么程度)"可见的学科实践学习四要素分析框架,并运用于教学实践,为学科实践活动的"教-学-评"一体化设计提供了清晰的路径,为学生的反思性学习提供了支架.

关键词

可见的学习/学科实践/跨学科实践/"教-学-评"一体化

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基金项目

全国教育科学规划教育部重点课题(DHA210347)

出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
参考文献量2
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