化学教学2024，Issue(3) ：29-32,61.

"模型认知"素养:内涵与教学进路——以"电解原理的应用"为例

程俊 兰建祥
化学教学2024，Issue(3) ：29-32,61.
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"模型认知"素养:内涵与教学进路——以"电解原理的应用"为例

程俊 1兰建祥2
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作者信息

  • 1. 华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉 430079;广东省教育研究院,广东广州 510035
  • 2. 深圳市新安中学(集团),广东深圳 518101
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摘要

"模型认知"素养是化学学科核心素养的重要组成部分.通过辨析模型的概念与分类、"模型认知"的内涵与"模型认知"素养水平,以一节电化学优质展示课为案例,提炼并阐释发展"模型认知"素养的进程和教学策略.

关键词

模型认知/模型/电化学/电解

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基金项目

全国教育科学规划课题教育部重点课题(DHA210347)

出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
参考文献量8
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