融合学科逻辑和学生认知逻辑的"热化学"单元教学研究

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中文摘要：单元教学逻辑的建构既要关注学科逻辑又要兼顾学生认知逻辑.以选择性必修"热化学"教学内容为例,基于学科视角抽提形成"热化学"特征的思维方式、建构具有实质联系的学科内容体系;基于学生视角分析"热化学"学习进阶路径、提取关注学生认知的内容组织形式.在平衡"学科"和"学生"的基础上,设计促进学生学科理解的选择性必修"热化学"单元教学逻辑和核心问题,取得较好的教学效果.

作者：

武衍杰、王秀红

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作者单位：

福建省厦门第一中学,福建厦门 361000

东北师范大学化学教育研究所,吉林长春 130000

关键词：

热化学学科逻辑学生认知逻辑单元教学化学学科理解

基金：

全国教育科学规划课题教育部重点课题东北师范大学教师教育揭榜领题项目厦门市教育科学规划课题(十四五)(2023)

项目编号：

DHA220503JSJY20220201

出版年：

2024

化学教学

华东师范大学

化学教学

北大核心

影响因子：0.502

ISSN：1005-6629

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量13