化学教学2024，Issue(5) ：10-16.

论证驱动探究教学模式研究综述

陈潇潇 王磊
化学教学2024，Issue(5) ：10-16.
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论证驱动探究教学模式研究综述

陈潇潇 1王磊2
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作者信息

  • 1. 北京师范大学未来教育学院,广东珠海 519087;中山市中山纪念中学,广东中山 528454
  • 2. 北京师范大学化学学院,北京 100875
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摘要

Sampson等人开发了论证驱动探究教学模式(ADI),注重学生在实验、论证评议、反思性写作三种状态中有序切换,促进学生在概念理解、证据获取、批判性思维等多方面能力的发展.ADI教学模式可以与多种教学活动有机结合,在国内高中化学课堂实施时要考虑到教师的专业水平、灵活使用教科书、转变实验教学思路、课程用时等问题.

关键词

ADI模式/论证驱动/教学模式/探究教学

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基金项目

中国化学会化学教委规划一般课题(十四五)(2022)(HJ2022-0009)

出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
参考文献量3
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