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中学生对建构主义化学课堂环境感知的调查研究

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采用自编的中学化学建构主义课堂环境量表(SCCLES),对3个地区6所中学的625名学生进行调查.研究结果表明,中学生对建构主义化学课堂环境整体感知呈中等偏上水平;初三和高一学生对建构主义课堂环境的感知明显好于高二学生;"个人相关""学生声音"和"任务取向"三个维度对学生化学学习态度具有正向的预测作用.

丁韫、秦春生

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东北师范大学化学教育研究所,吉林长春 130024

鞍山市第三高级中学,辽宁鞍山 114000

中学化学 建构主义 课堂环境感知 学习态度

2024

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2024.(5)
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