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化学跨学科实践的实施流程与教学策略——以"供氧器的制作"为例

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跨学科实践是实现课程综合化、实践化的重要举措.以"供氧器的制作"为例,围绕如何选择过氧化氢溶液的浓度和体积、如何确定混合方式和混合气体的浓度、如何控制混合气的流速三个核心问题开展探究实践,提出"启动任务""形成方案""优化方案""成果展示"四个基本流程,以及"问题变换""范例启发""思维设计"三种教学策略.通过开放性的实践活动以及多元化的成果展示,凝练出可借鉴的具有泛科学性的实践流程与策略,以期为推进跨学科实践活动的高质量开展,提供理论与实践参考.

周莉敏、凌一洲、任红艳

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苏州工业园区星港学校,江苏苏州 215000

南京师范大学教育科学学院,江苏南京 210097

南京师范大学教师教育学院,江苏南京 210097

跨学科实践 供氧器制作 实施流程 教学策略

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)

B/2021/01/98B/2021/02/25

2024

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2024.(5)
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