学科融合视域下高中化学项目式学习——以"基于碳中和理念设计碳捕获协同转化"为例

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中文摘要：以"碳中和"为情境,聚焦碳捕获协同转化,开展项目式学习.通过寻找"碳中和"的化学方法、设计"捕获-释放"模式下的"碳中和"化工方案、设计"释放-重生"协同下的"碳中和"电化学方案和分析评价"富集直接转化"模式下的"碳中和"科研方案的四课时子任务,实现对二氧化碳捕获转化设计的逐步高度耦合.任务中充分运用"价-类"二维转化模型、电化学转化模型、工程思维等设计与评价方案,促进化学学科模块融合,帮助学生形成物质转化的多维认知角度.

作者：

陈寒与、江合佩

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作者单位：

福建省厦门第二中学

厦门市教育科学研究院,福建厦门 361009

关键词：

学科融合项目式学习碳中和碳捕获协同转化

基金：

福建省教育科学规划"协同创新"(含帮扶项目)专项(十四五)(2022)

项目编号：

Fjxczx22-035

出版年：

2024

化学教学

华东师范大学

化学教学

北大核心

影响因子：0.502

ISSN：1005-6629

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量6