化学教学2024，Issue(6) ：3-9.

新课标的结构化理解与教学转化:基于课程与教学的基本问题

杨玉琴 倪娟
化学教学2024，Issue(6) ：3-9.
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新课标的结构化理解与教学转化:基于课程与教学的基本问题

杨玉琴 1倪娟2
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作者信息

  • 1. 盐城师范学院化学与环境工程学院,江苏盐城 224007
  • 2. 江苏省教育科学研究院,江苏南京 210013
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摘要

从课程与教学的4个基本问题出发,对新课标的整体结构、"目标一族"结构、"课程内容"结构、"一级主题"内部结构以及"课程实施"逻辑结构进行了解读,形成理解新课标的目标→内容 实施→评价的逻辑视角.阐明了从课程与教材内容到教学内容、从课标"目标一族"到教学目标以及从课标情境素材到教学情境的转化逻辑.以便教师理解新课标各部分的功能及内在关联,在教学中能够有效转化.

关键词

新课标/课程与教学/核心素养/结构化

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出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
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